12:38 12:38 在U17中国女足创造历史最好成绩的同时，U17男足国家队也于11月2日在上海集结，准备参加将于11月19日在卡塔尔开幕的U17世界杯。这是中国足球时隔22年后，再次出现在世界青少年足球大赛的决赛圈。也是中国各级男足国家队，在2008年北京奥运会后首次参加世界级大赛。 在重返世界赛场的同时，这支U17国家队队员中出现了“校园足球”序列队员的身影。在中国足球青训体系的重塑过程中，以“体教融合”方式推进的“校园足球”是核心环节之一，如何破解“学训难兼顾”“踢球没出路”“退役即失业”等制约家庭支持青少年投身足球的主要障碍？如何让选择踢球的孩子未来有更多选择？各地也在不断探索。 位于成都市双流区的成都棠湖外国语学校，是一所民办12年制学校，足球一直是学校的体育特色之一。目前学校已基本建立起从小学到高中的全年龄段梯队。学生们白天正常上课，每天下午四点到晚上十点各年级足球队分批训练，周末安排比赛。 成都棠湖外国语学校足球项目负责人樊渝：从幼儿园、小学、初中、高中都有，我们现在就是四部贯通，每个年级都有精英队和兴趣班，把学生培养成复合型人才，足球只是他的一个特长。 樊渝告诉记者，在不断地摸索中，他们发现要想把校园足球的水平搞上去，其实和搞学科成绩并没什么不同，一个是生源，一个是师资。依托学校自身的资金投入，以及中国足球发展基金会等公益项目的支持，学校建立起颇具竞争力的教练团队，并着力发掘各地有天赋的小球员。同时始终在校的学习环境，也保证了小队员的文化课成绩。记者了解到，目前，棠外大约70%的学生球员都能通过足球特长考取相应的大学。有的队员在高中阶段也可以选择进入职业足球序列闯荡——入选了本次U17国家队，已经和中超成都蓉城俱乐部签订职业合同的帅惟浩就是其中之一。 成都棠湖外国语学校学生、成都蓉城俱乐部队员帅惟浩：我六年级来到了棠外，然后开始系统性训练，现在感觉还是很梦幻的。前两年我还在棠外学习，今年就到职业俱乐部那边去了，特别骄傲，可以代表家乡出战职业联赛了。 据统计，棠外足球队的毕业生80%依然会从事跟足球相关的行业，其中包括了胡荷韬、木塔力甫等54名各级国字号球员，也有一部分校友毕业后回到学校任职，延续棠湖外国语学校校园足球的优良传统。 畅通上升通道 破解“12岁退役”难题 对于青少年球员，12岁之后也就是从初中阶段开始，是足球专业技能水平提升的关键时期，以往这一时期也恰恰是孩子们需要在“足球与学业中二选一”的时候，而足球又是一项周期长、淘汰率高的运动，这直接导致了我国普遍存在的“12岁退役”现象。如何破解这一难题，也是提升我国足球青训质量的关键之一。 在棠湖外国语学校，记者见到了五年级的小队员宋骏逸。今年12岁的他，从小就展现出过人的足球天分。他的母亲李娟上世纪90年代曾经入选过中国女足国家队。但即便有这样的家庭背景，家长对孩子是否走职业道路仍持审慎态度。 宋骏逸父亲：孩子母亲说足球太难了，太苦太难，所以她不希望孩子偏向于职业，还是希望他好好读书，跟着校队能够拿个证，能够考个大学，学习和跟足球必须两条线走。 经过反复斟酌，宋骏逸一家最终选择了校园足球的道路，接受足球专业训练，同时不离开校园。到15岁左右，也就是到了高中阶段，再判断孩子选择怎样的道路。 记者调研多位家长发现，“学业还是足球”的抉择，是摆在很多家庭面前的现实问题。为了破解这一难题，在此次足球青训系统性重构的过程中，多地推出“631”贯通培养模式——即在认定的全国足球发展重点城市中，至少配置6所小学、3所初中以及1所高中，实现足球特长生小初高贯通式培养。以成都为例，在“631”模式基础上，目前已经划定了20所初中可以通过考核招收足球特长生，未来计划扩大到50所以上。 成都市体育局青少处副处长范霁：后来发现，其实真正需要打通的并不是小学这个壁垒，于是我们重点关注了小升初的初中。今年我们新增的17个学校全都是初中，小学升初中就没有障碍了。初中这个基础给它做大，让家长能够信任我们体育和教育部门，把小孩送到足球的队伍中来。 踢职业不失学 学生球员的“两条腿”走路 小初高“631”贯通培养，力图破解的是12岁“踢球还是读书”的二选一难题；而当孩子进入高中阶段，面临的抉择则更加现实，球踢得好，要不要直接去职业队？如果选择考大学，是不是就意味着告别绿茵场？事实上，校园足球与职业足球之间，如今正在打开一条“可进可退”的通道。 今年8月，在上海进行的“明日之星”冠军杯四分之一决赛中，替补上场的4号队员赵松源在不到一分钟的时间内，完成一传一射，帮助中国U17男足2-1逆转战胜勒沃库森U17队。这名高中生虽然从未踢过职业联赛，但他凭借今年的亮眼表现，还入选了成年国家队。 17岁的赵松源来自清华附中马约翰班。 总台央视记者杨威：这里是位于北京北五环附近的清华附中足球运动训练中